mercredi 30 septembre 2009
moizil.over-blog.com
Dernier message sur ce blog qui pose des problèmes pour laisser des commentaires. Dommage. Pour connaître la suite, consultez le calendrier des PTT ou allez ici : moizil.over-blog.com
lundi 28 septembre 2009
Pas d'accord !
Ce matin, lundi 28/09 .... déjà le "plaisir" des collègues qui ont touché la prime pour les évaluations CE1 et CM2. L'argent pour semer la zizanie, diviser le peu qui restait de collectif, rien de mieux. Bravo Darcos!Prime pour les NT1, prime pour les directeurs. C'est l'automne ... mais tout le monde n'est pas servi.
Sinon, petite matinée en CLIS grands ... une classe qui tourne, une classe pacifiée, il faut toujours être sur le qui-vive parce que ça peut partir vite ... mais un fonctionnement autonome impressionnant. Le maître régule, aide (étaie, c'est plus mode), corrige bref, un pt'tit bonheur.
Mais le soir c'est l'étude et là ce n'est plus le petit bonheur. J'ai le groupe d'une assistante d'éducation en congés. Quinze élèves de quatre classes et trois niveaux CP, CE1, CE2. Le temps de retrouver tout le groupe (pas de liste), de répondre à un parent non francophone et de monter en salle info, il est presque 17h30. D'abord pourquoi la salle info, des enseignants y sont présents à ce moment-là et travaillent, à part des ordis, il n'y a rien que les gamins puissent utiliser.
Et puis la constitution de ce groupe laisse rêveur. Est-ce parce que c'est le groupe de l'assistante d'éducation qu'elle a récupéré un peu de tout. Je ne suis pas sûr que tous les groupes de l'école soient si hétérogènes. Ma conclusion après une demi-heure d'étude. Impossible de faire un travail correct. Aucun intérêt pour moi ... La prochaine fois, je rentre chez moi direct sans passer par la case études ou ATS, je sais, je ne toucherai pas mes 20 000 F.
Sinon, petite matinée en CLIS grands ... une classe qui tourne, une classe pacifiée, il faut toujours être sur le qui-vive parce que ça peut partir vite ... mais un fonctionnement autonome impressionnant. Le maître régule, aide (étaie, c'est plus mode), corrige bref, un pt'tit bonheur.
Mais le soir c'est l'étude et là ce n'est plus le petit bonheur. J'ai le groupe d'une assistante d'éducation en congés. Quinze élèves de quatre classes et trois niveaux CP, CE1, CE2. Le temps de retrouver tout le groupe (pas de liste), de répondre à un parent non francophone et de monter en salle info, il est presque 17h30. D'abord pourquoi la salle info, des enseignants y sont présents à ce moment-là et travaillent, à part des ordis, il n'y a rien que les gamins puissent utiliser.
Et puis la constitution de ce groupe laisse rêveur. Est-ce parce que c'est le groupe de l'assistante d'éducation qu'elle a récupéré un peu de tout. Je ne suis pas sûr que tous les groupes de l'école soient si hétérogènes. Ma conclusion après une demi-heure d'étude. Impossible de faire un travail correct. Aucun intérêt pour moi ... La prochaine fois, je rentre chez moi direct sans passer par la case études ou ATS, je sais, je ne toucherai pas mes 20 000 F.
vendredi 25 septembre 2009
j'ai marchi, les gamins aussi
Il faisait beau, ils chantaient faux, mon pote marcel était tout fier de sa 2CV...
Belle balade sur le circuit des cadoles* des Riceys. je pensais benoîtement qu'elles étaient situées sur les coteaux au milieu des vignes. Que nenni! La plupart sont dans la forêt... et là c'est que du bonheur quand tu as la chance d'avoir quelques compétences dans le milieu sylvestre.
* Cadole est le nom donné aux anciennes cabanes, souvent en pierres sèches, des vignobles.
Je disais ils chantaient faux en introduction car un enfant a chanté pendant une demi-heure ceci en en entraînant d'autres: "car kinoterre en pié, ça ure, ça ure, car kinoterre en pié, ça ure les pommiers." C'est de la transcription phonétique sans garantie. J'ai bien essayé de le convertir mais sans succès.
Et un autre à l'aller dans le car qui voyant les collines des Riceys, au moins 250 m d'altitude, s'est écrié: "Oh les montagnes, elles sont grandes, elles touchent le ciel."
Sans plan au départ, pour une rando, ça m'inquiète un peu mais la collègue du CP m'a rassuré: "On roule ensemble, on l'a faite dimanche dernier, on a mis des tissus verts pour aider". Les grands étaient déjà partis devant.
Ce qui m'a juste un peu gêné, c'est que nous n'ayons pas ramassé les bouts de tissu sur notre passage. On n'est peut-être pas les derniers m'a dit la collègue," et puis si ça les gêne, les gens du coin les enlèveront" a ajouté une mère d'élève. Me voilà rassuré mais sans plus!
Ma classe + deux parents hyper compétents avec un groupe d'enfants, nous avons marché une heure dans la forêt à baguenauder telle la chèvre de M. Seguin: visiter les cadoles, chercher des traces d'animaux, des objets à ramasser (c'était une consigne de la titulaire) mais seuls. L'autre classe de CP était devant, hors de vue et d'écoute. Sans plan, il y a un moment où je me suis posé des questions.
Je râle mais le plan je l'ai eu à midi quand on s'est retrouvé pour manger. Je n'avais qu'à demander. Les autres classes sont parties au moment où on arrivait, elles étaient là depuis 3/4 heure. Bon ... jour la convivialité.
L'après-midi, on a délaissé le pédagogique pour se concentrer sur le sportif. Il fallait être à l'heure pour le car! Un peu difficile pour les CP mais comme a dit l'instite titulaire, il faut les habituer à se dépasser. Marche ou crève, quoi!
Nous sommes rentrés dans les temps à l'école et je vous parle juste de l'heure d'aide personnalisée qui m'attendait après cette journée à courir sur les cailloux. Le père d'un enfant primé pour ce soutien vient le chercher à 16h30. Quand je lui fais remarquer que son enfant est inscrit ce soir, il me dit rigolard: "Bon, il vient de faire 14 km à pied, c'est peut-être suffisant". Merci Monsieur.
Belle balade sur le circuit des cadoles* des Riceys. je pensais benoîtement qu'elles étaient situées sur les coteaux au milieu des vignes. Que nenni! La plupart sont dans la forêt... et là c'est que du bonheur quand tu as la chance d'avoir quelques compétences dans le milieu sylvestre.
* Cadole est le nom donné aux anciennes cabanes, souvent en pierres sèches, des vignobles.
Je disais ils chantaient faux en introduction car un enfant a chanté pendant une demi-heure ceci en en entraînant d'autres: "car kinoterre en pié, ça ure, ça ure, car kinoterre en pié, ça ure les pommiers." C'est de la transcription phonétique sans garantie. J'ai bien essayé de le convertir mais sans succès.
Et un autre à l'aller dans le car qui voyant les collines des Riceys, au moins 250 m d'altitude, s'est écrié: "Oh les montagnes, elles sont grandes, elles touchent le ciel."
Sans plan au départ, pour une rando, ça m'inquiète un peu mais la collègue du CP m'a rassuré: "On roule ensemble, on l'a faite dimanche dernier, on a mis des tissus verts pour aider". Les grands étaient déjà partis devant.
Ce qui m'a juste un peu gêné, c'est que nous n'ayons pas ramassé les bouts de tissu sur notre passage. On n'est peut-être pas les derniers m'a dit la collègue," et puis si ça les gêne, les gens du coin les enlèveront" a ajouté une mère d'élève. Me voilà rassuré mais sans plus!
Ma classe + deux parents hyper compétents avec un groupe d'enfants, nous avons marché une heure dans la forêt à baguenauder telle la chèvre de M. Seguin: visiter les cadoles, chercher des traces d'animaux, des objets à ramasser (c'était une consigne de la titulaire) mais seuls. L'autre classe de CP était devant, hors de vue et d'écoute. Sans plan, il y a un moment où je me suis posé des questions.
Je râle mais le plan je l'ai eu à midi quand on s'est retrouvé pour manger. Je n'avais qu'à demander. Les autres classes sont parties au moment où on arrivait, elles étaient là depuis 3/4 heure. Bon ... jour la convivialité.
L'après-midi, on a délaissé le pédagogique pour se concentrer sur le sportif. Il fallait être à l'heure pour le car! Un peu difficile pour les CP mais comme a dit l'instite titulaire, il faut les habituer à se dépasser. Marche ou crève, quoi!
Nous sommes rentrés dans les temps à l'école et je vous parle juste de l'heure d'aide personnalisée qui m'attendait après cette journée à courir sur les cailloux. Le père d'un enfant primé pour ce soutien vient le chercher à 16h30. Quand je lui fais remarquer que son enfant est inscrit ce soir, il me dit rigolard: "Bon, il vient de faire 14 km à pied, c'est peut-être suffisant". Merci Monsieur.
jeudi 24 septembre 2009
allez au boulot !
Et hop l'après-midi, un CP dans une autre circonscription voisine ... déjà la rupture des stocks ... une épidémie, que dis-je une pandémie peut-être !
Tout est prévu: arts plastiques, maths, découverte du monde, album.
Terminer de décorer avec du papier crépon collé des boîtes de fromage pour en faire des boîtes à bons points, pourquoi pas? Quoique je me demande si ...
Je n'ai jamais supporté la compétition en classe née de certaines pratiques comme les bons points, c'est un procédé assez malsain. Là, nous sommes vraiment dans une vision politique de l'école. Je ne pense pas que l'apprentissage, l'éducation et la citoyenneté nécessitent de telles pratiques. J'en suis même persuadé, ce qui est loin d'être le cas de beaucoup de collègues. La carotte ou (et) le bâton, merci bien... Mais c'est sûrement un peu plus difficile au départ de ne pas mettre en avant ces pratiques attendues en grande majorité par les parents tant qu'ils n'ont pas vu autre chose.
Les élèves ont donc commencé, continué ou terminé leurs boîtes. Pas de honte à avoir; pour le reste, j'ai pris un peu de liberté. Après la récré (et même avant pour les livres), sport et puis des livres à lire, à raconter, à vivre. Moi j'ai lu quelque part quelque chose sur la culture littéraire dans les RSS (ex ZEP) !
J'ai eu le plaisir de retrouver une élève d'une vie antérieure, pas si éloignée. C'est sympa.
Demain, c'est randonnée dans les vignobles mais les vendanges sont finies !! Moi, ça me plaît bien les balades en forêt ou ailleurs, il y a toujours des milliers de choses à montrer, à observer et surtout à écouter de la part de nos petits randonneurs. Je vous raconterai... malgré mes vieilles douleurs qui ne manqueront pas de m'irradier demain soir.
Le seul hic, c'est l'aide personnalisée à assurer après la rando. Super, moi j'adore aider les enfants en difficultés le soir, non pas au fond des bois, mais après une journée sportive, en fin de semaine. Fô bien faire ses 60 h, mon petit monsieur.
Tout est prévu: arts plastiques, maths, découverte du monde, album.
Terminer de décorer avec du papier crépon collé des boîtes de fromage pour en faire des boîtes à bons points, pourquoi pas? Quoique je me demande si ...
Je n'ai jamais supporté la compétition en classe née de certaines pratiques comme les bons points, c'est un procédé assez malsain. Là, nous sommes vraiment dans une vision politique de l'école. Je ne pense pas que l'apprentissage, l'éducation et la citoyenneté nécessitent de telles pratiques. J'en suis même persuadé, ce qui est loin d'être le cas de beaucoup de collègues. La carotte ou (et) le bâton, merci bien... Mais c'est sûrement un peu plus difficile au départ de ne pas mettre en avant ces pratiques attendues en grande majorité par les parents tant qu'ils n'ont pas vu autre chose.
Les élèves ont donc commencé, continué ou terminé leurs boîtes. Pas de honte à avoir; pour le reste, j'ai pris un peu de liberté. Après la récré (et même avant pour les livres), sport et puis des livres à lire, à raconter, à vivre. Moi j'ai lu quelque part quelque chose sur la culture littéraire dans les RSS (ex ZEP) !
J'ai eu le plaisir de retrouver une élève d'une vie antérieure, pas si éloignée. C'est sympa.
Demain, c'est randonnée dans les vignobles mais les vendanges sont finies !! Moi, ça me plaît bien les balades en forêt ou ailleurs, il y a toujours des milliers de choses à montrer, à observer et surtout à écouter de la part de nos petits randonneurs. Je vous raconterai... malgré mes vieilles douleurs qui ne manqueront pas de m'irradier demain soir.
Le seul hic, c'est l'aide personnalisée à assurer après la rando. Super, moi j'adore aider les enfants en difficultés le soir, non pas au fond des bois, mais après une journée sportive, en fin de semaine. Fô bien faire ses 60 h, mon petit monsieur.
je zile .. je zile !
Le rythme s'accélère. J'étais prévenu: Mange ton pain blanc passequ'après tu ne vas pas arrêter.
Ce matin, un truc de fous que chacun connait dans son école peu ou prou. 3 équipes ERE (je traduis: Equipe de Réussite Educative en place depuis 3 ans suite au plan Borloo, entrant dans le cadre des CUCS, contrat urbain de cohésion sociale si je ne m'abuse, bref un truc en plus mais qui me plait bien, j'ai eu plusieurs fois l'occasion d'apprécier ce dispositif opérationnel, enfin!)
Bref, je remplace trois enseignantes dans la même école : 9h ... 9h20 ... 9h40. Le pb c'est que le lieu des ERE se situe à 10 mn de l'école, service compris. Donc forcément le temps que les maîtresses reviennent et que les autres partent à leur rendez-vous, il existe un no man's time, si je puis dire, où le pauvre ZIL ne peut gérer deux classes en même temps. Que l'école trouve sa propre solution, c'est la seule réponse de l'administration. On fait ou on fait pas? Chacun sa philosophie.
Juste une anecdote. Une collègue concernée par l'ERE qui me donne des consignes. Moi, bon enfant je lui dis, "Si j'ai un peu de temps, je peux leur lire un livre". Réponse: "au pire oui"
Au pire !
No comment!
Ce matin, un truc de fous que chacun connait dans son école peu ou prou. 3 équipes ERE (je traduis: Equipe de Réussite Educative en place depuis 3 ans suite au plan Borloo, entrant dans le cadre des CUCS, contrat urbain de cohésion sociale si je ne m'abuse, bref un truc en plus mais qui me plait bien, j'ai eu plusieurs fois l'occasion d'apprécier ce dispositif opérationnel, enfin!)
Bref, je remplace trois enseignantes dans la même école : 9h ... 9h20 ... 9h40. Le pb c'est que le lieu des ERE se situe à 10 mn de l'école, service compris. Donc forcément le temps que les maîtresses reviennent et que les autres partent à leur rendez-vous, il existe un no man's time, si je puis dire, où le pauvre ZIL ne peut gérer deux classes en même temps. Que l'école trouve sa propre solution, c'est la seule réponse de l'administration. On fait ou on fait pas? Chacun sa philosophie.
Juste une anecdote. Une collègue concernée par l'ERE qui me donne des consignes. Moi, bon enfant je lui dis, "Si j'ai un peu de temps, je peux leur lire un livre". Réponse: "au pire oui"
Au pire !
No comment!
mardi 22 septembre 2009
Ah la maternelle !
Alors aujourd'hui, c'est encore une première ou même deux pour le prix d'un!
Une journée dans la même classe et qui plus est en maternelle, Grande Section. J'ai bien décloisonné avec des GS il y a 25 ans, j'ai bien été visiter des PE en tant qu'IMF dans des classes de maternelle ... et pis c'est tout !
Je me doutais bien que c'était bien organisé, bien structuré, pas trop d'angoisse à avoir. Déjà pour rire un peu, l'ATSEM est en vacances, dommage pour moi. Mais bon ses collègues m'ont donné un coup de main quand il le fallait ... parce que si elles le donnent, c'est pour que ça tourne, saperlipopette ...et si jamais j'oublie l'heure de sortie, je suis tout de suite au courant...
Sinon c'était plutôt sympa dans la classe. Une paire de garçons agités, de filles bla bla bla, quelques cas un peu "spaice"... C'est vrai qu'à la fin de la journée, passé un certain âge, ça fait mal au dos mais ils sont trognons les petiots, comme en cour de récré. La récré, c'est là que tu te rends compte des risques d'accident exponentiels quand les enfants courent. Ils courent, un champ de vision limité et quand il y a une centaine de gamins dans une cour pas trop grande, ça peut être très chaud!
Pour finir avec la récré, j'ai quand du mal à accepter ces durées exagérées, 45 minutes le matin, et à partir de 16h au mieux jusqu'à la fin de la journée, c'est à dire 17h. Il paraît que c'est comme ça...et je ne parle pas du rituel des toilettes... obligatoire sûrement. Sic transit gloria mundi.
Une journée dans la même classe et qui plus est en maternelle, Grande Section. J'ai bien décloisonné avec des GS il y a 25 ans, j'ai bien été visiter des PE en tant qu'IMF dans des classes de maternelle ... et pis c'est tout !
Je me doutais bien que c'était bien organisé, bien structuré, pas trop d'angoisse à avoir. Déjà pour rire un peu, l'ATSEM est en vacances, dommage pour moi. Mais bon ses collègues m'ont donné un coup de main quand il le fallait ... parce que si elles le donnent, c'est pour que ça tourne, saperlipopette ...et si jamais j'oublie l'heure de sortie, je suis tout de suite au courant...
Sinon c'était plutôt sympa dans la classe. Une paire de garçons agités, de filles bla bla bla, quelques cas un peu "spaice"... C'est vrai qu'à la fin de la journée, passé un certain âge, ça fait mal au dos mais ils sont trognons les petiots, comme en cour de récré. La récré, c'est là que tu te rends compte des risques d'accident exponentiels quand les enfants courent. Ils courent, un champ de vision limité et quand il y a une centaine de gamins dans une cour pas trop grande, ça peut être très chaud!
Pour finir avec la récré, j'ai quand du mal à accepter ces durées exagérées, 45 minutes le matin, et à partir de 16h au mieux jusqu'à la fin de la journée, c'est à dire 17h. Il paraît que c'est comme ça...et je ne parle pas du rituel des toilettes... obligatoire sûrement. Sic transit gloria mundi.
B.C.D... B.C.D.
Lundi 21 , R.A.S., un peu de livres (des vieux livres sont arrivés en B.C.D., une soixantaine, une collègue qui vide sa classe, c'est un peu: "Tiens, tu vas être content, j'ai ramené des livres en B.C.D., ils sont déjà enregistrés". En fait c'est un enregistrement périmé, je subodore que ces livres avaient été déclassés de la B.C.D. et qu'une ancienne collègue les avaient récupérés, passeque ça peut toujours servir !
Et puis lundi, encore un peu d'histoire (voir la semaine dernière). C'est fou de mener la même séquence dans trois classes de même niveau et d'avoir trois groupes complètement différents par rapport à la réactivité, à l'intérêt, à toutes les connexions qui lorsqu'elles se font chez certains élèves font toujours plaisir.
Et puis lundi, encore un peu d'histoire (voir la semaine dernière). C'est fou de mener la même séquence dans trois classes de même niveau et d'avoir trois groupes complètement différents par rapport à la réactivité, à l'intérêt, à toutes les connexions qui lorsqu'elles se font chez certains élèves font toujours plaisir.
jeudi 17 septembre 2009
Etudes ou A.T.S.
Jeudi 17
Bel exemple d'hypocrisie et de langue de bois. Quelle est la différence entre une étude payée par la mairie et une A.T.S. (Aide au Travail Scolaire) payée par le Ministère?
Comme vous le savez, une étude est payée moins chère avec plus d'élèves. Alors il n'y a pas besoin d'avoir fait d'études (vous me suivez) pour faire le bon choix. Il faudrait être un peu culcul sur les bords pour continuer à faire des études, non ?
Ah oui, l'ATS demande un projet, dit l'Administration. De qui se moque-t-on ?
Sinon aujourd'hui, j'ai fini les livres et attaqué les périodiques.
On m'a demandé pour une séance d'histoire CE2 ... pour démarrer ... J'aime bien, je finis toujours par raconter l'histoire de Chronos, version Cronos, qui coupe le zizi de son père Ouranos, des cyclopes, des Hécatonchires, des Titans, des dieux grecs, des histoires quoi ! En fait, cette histoire doit plaire à mes collègues féminines car je suis encore sollicité pour le cas où mon emploi du temps le permettrait.
Dommage, on m'appelle pour un remplacement vendredi matin. Mais j'ai une autorisation en bonne et due forme signée de l'IEN pour m'absenter et aller à un séminaire des présidents USEP départementaux à Paris... ça cafouille parfois!
Bel exemple d'hypocrisie et de langue de bois. Quelle est la différence entre une étude payée par la mairie et une A.T.S. (Aide au Travail Scolaire) payée par le Ministère?
Comme vous le savez, une étude est payée moins chère avec plus d'élèves. Alors il n'y a pas besoin d'avoir fait d'études (vous me suivez) pour faire le bon choix. Il faudrait être un peu culcul sur les bords pour continuer à faire des études, non ?
Ah oui, l'ATS demande un projet, dit l'Administration. De qui se moque-t-on ?
Sinon aujourd'hui, j'ai fini les livres et attaqué les périodiques.
On m'a demandé pour une séance d'histoire CE2 ... pour démarrer ... J'aime bien, je finis toujours par raconter l'histoire de Chronos, version Cronos, qui coupe le zizi de son père Ouranos, des cyclopes, des Hécatonchires, des Titans, des dieux grecs, des histoires quoi ! En fait, cette histoire doit plaire à mes collègues féminines car je suis encore sollicité pour le cas où mon emploi du temps le permettrait.
Dommage, on m'appelle pour un remplacement vendredi matin. Mais j'ai une autorisation en bonne et due forme signée de l'IEN pour m'absenter et aller à un séminaire des présidents USEP départementaux à Paris... ça cafouille parfois!
B.C.D...B.C.D....
Mardi 15 ... rien !
Je termine d'enregistrer, de réparer, de ficher les livres en souffrance. Mais même cela je ne pourrais bientôt plus le faire car je vais être en panne de carburant, papier à couvrir, coins pour fiches ...
Une collègue bien attentionnée me demande d'animer une séance de rugby ... avec joie!
Aide personnalisée, accompagnement éducatif, animations pédagogiques, plan de formation continue ... ça tombe comme à Gravelotte ! (cf Napoléon III).
Il faudra bien que pour les deux premiers dispositifs, la hiérarchie arrête la langue de bois et stoppe ces usines à gaz qui relèvent plus de l'acharnement pédagogique que d'un quelconque épanouissement de l'enfant.
Comment Monsieur, mais vous ne voulez pas aider les élèves en difficultés?
Comment Monsieur, vous ne voulez pas offrir un plus culturel à ces élèves défavorisés ?
Je termine d'enregistrer, de réparer, de ficher les livres en souffrance. Mais même cela je ne pourrais bientôt plus le faire car je vais être en panne de carburant, papier à couvrir, coins pour fiches ...
Une collègue bien attentionnée me demande d'animer une séance de rugby ... avec joie!
Aide personnalisée, accompagnement éducatif, animations pédagogiques, plan de formation continue ... ça tombe comme à Gravelotte ! (cf Napoléon III).
Il faudra bien que pour les deux premiers dispositifs, la hiérarchie arrête la langue de bois et stoppe ces usines à gaz qui relèvent plus de l'acharnement pédagogique que d'un quelconque épanouissement de l'enfant.
Comment Monsieur, mais vous ne voulez pas aider les élèves en difficultés?
Comment Monsieur, vous ne voulez pas offrir un plus culturel à ces élèves défavorisés ?
lundi 14 septembre 2009
Ereinté !
Voilà ...c'est fait ... enfin une journée complète. Sept remplacements à la suite dans mon école de rattachement plus l'étude. Pff! J'avais oublié comment c'était.
Je vois de tout! Des élèves autonomes travaillant en fonction de leur plan de travail, des élèves n'ayant rien à faire quand ils ont fini l'exercice demandé, des élèves un peu énervés après la récréation de l'après-midi ... ceux qui essaient, te jaugent ... ceux qui pensent que tu viens faire du sport avec eux parce qu'ils t'ont vu dans des rencontres USEP, des élèves !
En parlant d'études, les effectifs de chacune d'elles dans l'école en question varient entre 7 et 16. Vous avez dit "équitable" ?
Je vois de tout! Des élèves autonomes travaillant en fonction de leur plan de travail, des élèves n'ayant rien à faire quand ils ont fini l'exercice demandé, des élèves un peu énervés après la récréation de l'après-midi ... ceux qui essaient, te jaugent ... ceux qui pensent que tu viens faire du sport avec eux parce qu'ils t'ont vu dans des rencontres USEP, des élèves !
En parlant d'études, les effectifs de chacune d'elles dans l'école en question varient entre 7 et 16. Vous avez dit "équitable" ?
dimanche 13 septembre 2009
école neuve mais habitudes ancestrales
Le lendemain, j'arrive dans une école toute neuve, inaugurée le matin même en grande pompe, préfet, IA, député et toutes les huiles, les élus et compagnie. Voici quels ont été mes horaires de travail: 14h10(14h)/15h30 et 16h10(15h45)/17h. Entre parenthèses j'ai écrit l'heure légale.Par un consensus tacite, voilà plus d'une demi-heure carottée en une demi-journée. Je comprends que certains aient dû mal à finir les programmes ou à faire du sport ou des matières artistiques. 40 mn de récréation avec une surveillance succinte. Quand les enseignants discutent en rond, je ne vois pas comment on peut assurer la sécurité des élèves.
J'ai pris deux classes en charge, j'ai lu tellement d'histoires que j'en ai eu mal à la gorge. Deux enfants du voyage dont les parents viennent faire les vendanges sont évidemment au fond d'une classe avec pas grand chose à faire (coloriage). L'un des deux m'a dit plusieurs fois à la récré que les livres lus étaient vraiment bien. J'ai toujours servi à lui donner un peu de plaisir.
Sur le respect des horaires, je dois dire que dans mon école de rattachement, énorme usine à gaz de 15 classes environ, je trouve les collègues plutôt corrects de ce côté-là.
J'ai pris deux classes en charge, j'ai lu tellement d'histoires que j'en ai eu mal à la gorge. Deux enfants du voyage dont les parents viennent faire les vendanges sont évidemment au fond d'une classe avec pas grand chose à faire (coloriage). L'un des deux m'a dit plusieurs fois à la récré que les livres lus étaient vraiment bien. J'ai toujours servi à lui donner un peu de plaisir.
Sur le respect des horaires, je dois dire que dans mon école de rattachement, énorme usine à gaz de 15 classes environ, je trouve les collègues plutôt corrects de ce côté-là.
un cahier journal pour la vie
En jetant un oeil sur le cahier-journal ce jeudi 10/09, je m'aperçois qu'il est destiné à des CE2/CM1. Après vérification auprès des élèves, c'est bien une classe de CM1 dont j'ai la charge. En regardant mieux la prépa sous mon nez, je m'aperçois que la date est écrite au crayon de papier et que celle de l'an passé a été gommée !! Je ne connaissais pas le cahier journal perpétuel! Cela me rappelle mon prof de philo qui nous parlait de Descartes en sortant des feuillets jaunis de son sac.
Sinon, c'est classe sympa et l'école a une merveilleuse cour de récréation à plusieurs niveaux. Quand il fait beau, les élèves (plus de 200) sont éparpillés, façon puzzle; et chose intéressante à souligner, chaque enseignant de surveillance (ils sont 4) accomplit sa mission sur le niveau qui lui a été attribué. Un vrai travail de surveillance, quoi!
Sinon, c'est classe sympa et l'école a une merveilleuse cour de récréation à plusieurs niveaux. Quand il fait beau, les élèves (plus de 200) sont éparpillés, façon puzzle; et chose intéressante à souligner, chaque enseignant de surveillance (ils sont 4) accomplit sa mission sur le niveau qui lui a été attribué. Un vrai travail de surveillance, quoi!
jeudi 10 septembre 2009
"Fini la glande !"
C'est pas de moi mais de la même collègue pleine d'humour ("Encore là!") apprenant que je partais cet a-m en remplacement. 28 km, ouverture à 13h30 pour remplacer la directrice qui doit finaliser trois PAI à partir de 14h. Je suis pile poil à l'heure et j'apprends tout de go qu'en fait, je remplace des collègues (la directrice est sur son temps de décharge) et que cela ne commence qu'à 15h puisqu'un PAI est différé. 15h c'est la récré, il va me rester 15h20/16h dans une classe et 16h/16h15 dans un CP/CE1, le temps de leur raconter une histoire ... quoi. En attendant, pas de BCD (manque de place dans l'école) mais une salle info au deuxième étage, fermée à clé.
Je vous raconte juste l'histoire de la clé. La directrice (Rez de chaussée) lit sur le papier ad hoc que c'est J. qui l'a prise. J. (premier étage) me dit qu'elle l'a donnée à N.. N.(en sport à l'extérieur) me dit qu'elle l'a remise au clou dans le bureau. Entre temps la directrice est partie passer l'aspirateur dans la salle préfabriquée (en extérieur, à l'opposé) qui sert de salle d'évolution mais que la mairie a oubliée d'inscrire dans le cahier des charges des agents d'entretien !!! Donc récupérer la clé du bureau, trouver la clé de la salle info, redonner la clé du bureau et remonter au deuxième et me voici devant l'écran pour relater ces anecdotes.
Ouf, c'est vraiment "Fini la glande!"
Je vous raconte juste l'histoire de la clé. La directrice (Rez de chaussée) lit sur le papier ad hoc que c'est J. qui l'a prise. J. (premier étage) me dit qu'elle l'a donnée à N.. N.(en sport à l'extérieur) me dit qu'elle l'a remise au clou dans le bureau. Entre temps la directrice est partie passer l'aspirateur dans la salle préfabriquée (en extérieur, à l'opposé) qui sert de salle d'évolution mais que la mairie a oubliée d'inscrire dans le cahier des charges des agents d'entretien !!! Donc récupérer la clé du bureau, trouver la clé de la salle info, redonner la clé du bureau et remonter au deuxième et me voici devant l'écran pour relater ces anecdotes.
Ouf, c'est vraiment "Fini la glande!"
mercredi 9 septembre 2009
Météo calme
Les jours passent et se ressemblent. Si calmes que j'en oublie d'écrire.
Hankorlah ! C'est mon nouveau nom ! C'est ce que me dit une collègue chaque matin. Prenons-le avec humour. Quand je lui ai proposé mes services pour venir dans sa classe, j'ai essuyé un refus immédiat. C'est peut-être encore un peu tôt pour débouler dans les classes. J'ai déjà fait trois interventions dans une classe ... sur 15 ! Histoire de ne pas rouiller. Mais ne vous inquiétez pas, je ne m'ennuie pas. La remise en ordre de la B.C.D. suffit largement à mon bonheur.
Hankorlah ! C'est mon nouveau nom ! C'est ce que me dit une collègue chaque matin. Prenons-le avec humour. Quand je lui ai proposé mes services pour venir dans sa classe, j'ai essuyé un refus immédiat. C'est peut-être encore un peu tôt pour débouler dans les classes. J'ai déjà fait trois interventions dans une classe ... sur 15 ! Histoire de ne pas rouiller. Mais ne vous inquiétez pas, je ne m'ennuie pas. La remise en ordre de la B.C.D. suffit largement à mon bonheur.
dimanche 6 septembre 2009
R.A.S.
Vendredi 4/09. Calme à l'inspection. Pas de collègues demandant mon aide, ma présence dans leur classe ... Ah si ! Chercher des ordinateurs corrects pour une classe et monter des tables trop basses pour une autre.
On m'a aussi demandé de m'occuper du frigo ou de ce qu'il en reste. Je joins deux photos pour montrer l'état où je l'ai trouvé lundi 31 août. C'est sûr qu'après ça, on peut exiger des élèves une hygiène irréprochable. J'espère que les champignons se sont arrêtés là et n'ont pas attaqué quelques cerveaux adultes !!
Alors je m'occupe avec le rangement de la B.C.D. Je dis toujours que la B.C.D. doit être le coeur de l'école. Une bibliothèque de classe, c'est indispensable , la B.C.D. aussi. Celle-ci comporte plus de trois mille ouvrages. Un travail d'informatisation a débuté voici deux ans sous l'impulsion d'une collègue. Celle-ci partie, l'EVS en charge du projet parti aussi, plus rien de ce côté-là. On est revenu aux fiches puisque ça marche. ... et des belles caisses: livres à ranger, livres à enregistrer, livres à réparer. Me voyant dans la salle, on me glisse la sempiternelle "quand je viens en B.C.D., je trouve toujours le bazar". Le bazar, c'est bizarre, tout le monde trouve le bazar, et pourtant tout le monde range. Il y a un cactus quelque part. Venir en B.C.D., c'est déjà un pas de fait mais si on veut tendre vers la fameuse " culture littéraire" inscrite dans tous les projets d'école et encore plus de RRS, il faut aller un peu plus loin. Préparer les visites, apprendre à ranger, découvrir le fond de la B.C.D., jouer avec les livres, les titres, les auteurs, les couvertures, demander les goûts, lire évidemment ou raconter; enfin bref, tout ce que chacun fait bien sûr quand il y vient avec sa classe. Elle peut être aussi un lieu d'expos, de rencontres, un lieu de vie, quoi!
On m'a aussi demandé de m'occuper du frigo ou de ce qu'il en reste. Je joins deux photos pour montrer l'état où je l'ai trouvé lundi 31 août. C'est sûr qu'après ça, on peut exiger des élèves une hygiène irréprochable. J'espère que les champignons se sont arrêtés là et n'ont pas attaqué quelques cerveaux adultes !!
Alors je m'occupe avec le rangement de la B.C.D. Je dis toujours que la B.C.D. doit être le coeur de l'école. Une bibliothèque de classe, c'est indispensable , la B.C.D. aussi. Celle-ci comporte plus de trois mille ouvrages. Un travail d'informatisation a débuté voici deux ans sous l'impulsion d'une collègue. Celle-ci partie, l'EVS en charge du projet parti aussi, plus rien de ce côté-là. On est revenu aux fiches puisque ça marche. ... et des belles caisses: livres à ranger, livres à enregistrer, livres à réparer. Me voyant dans la salle, on me glisse la sempiternelle "quand je viens en B.C.D., je trouve toujours le bazar". Le bazar, c'est bizarre, tout le monde trouve le bazar, et pourtant tout le monde range. Il y a un cactus quelque part. Venir en B.C.D., c'est déjà un pas de fait mais si on veut tendre vers la fameuse " culture littéraire" inscrite dans tous les projets d'école et encore plus de RRS, il faut aller un peu plus loin. Préparer les visites, apprendre à ranger, découvrir le fond de la B.C.D., jouer avec les livres, les titres, les auteurs, les couvertures, demander les goûts, lire évidemment ou raconter; enfin bref, tout ce que chacun fait bien sûr quand il y vient avec sa classe. Elle peut être aussi un lieu d'expos, de rencontres, un lieu de vie, quoi!
vendredi 4 septembre 2009
de l'intérêt général ou perso ?
Je rentre, tu rentres, il rentre, nous rentrons, vous rentrez, elles sortent...
ou de l'individuel ou du collectif ?
Jeudi 3/09, j'ai fait ma rentrée, moi aussi. Remplacement d'une collègue de CP de 9h à 10h40. Motif: Accompagne l'entrée de son fils au collège. Louable, compréhensible et permis par la loi.
Une deuxième collègue de CE1 a elle aussi eu l'autorisation de s'absenter lors du début de matinée. Donc, deux enseignantes de cycle 2 sur cinq n'étaient pas présentes à 9h pour accueillir les nouveaux élèves et leurs parents.
Je pose simplement la question de notre éthique, de notre mission pendant notre temps de travail . Où est notre priorité ?
Accompagner son enfant ou accompagner ses élèves, qui plus est dans ce cas, dans leurs premiers pas à l'école élémentaire ?
Et vous, qu'auriez-vous fait ou que faites-vous ?
Dans les évènements pas drôles, un garçon qui refuse de prendre la main d'une fille pour faire une ronde. Que 6 ans et déjà comme papa !... et bien c'est pas gagné !
ou de l'individuel ou du collectif ?
Jeudi 3/09, j'ai fait ma rentrée, moi aussi. Remplacement d'une collègue de CP de 9h à 10h40. Motif: Accompagne l'entrée de son fils au collège. Louable, compréhensible et permis par la loi.
Une deuxième collègue de CE1 a elle aussi eu l'autorisation de s'absenter lors du début de matinée. Donc, deux enseignantes de cycle 2 sur cinq n'étaient pas présentes à 9h pour accueillir les nouveaux élèves et leurs parents.
Je pose simplement la question de notre éthique, de notre mission pendant notre temps de travail . Où est notre priorité ?
Accompagner son enfant ou accompagner ses élèves, qui plus est dans ce cas, dans leurs premiers pas à l'école élémentaire ?
Et vous, qu'auriez-vous fait ou que faites-vous ?
Dans les évènements pas drôles, un garçon qui refuse de prendre la main d'une fille pour faire une ronde. Que 6 ans et déjà comme papa !... et bien c'est pas gagné !
mercredi 2 septembre 2009
pourquoi ?
Une envie de témoigner au quotidien
les petits plaisirs
les grosses colères
les illusions envolées
les écoles souriantes
les écoles désespérantes
les classes ensoleillées
les classes estropiées
les élèves épanouis
les élèves détruits
les petits plaisirs
les grosses colères
les illusions envolées
les écoles souriantes
les écoles désespérantes
les classes ensoleillées
les classes estropiées
les élèves épanouis
les élèves détruits
zil?
Jamais fait
30 ans derrière moi
du rural à l'urbain
du RPI à la ZEP
du CP au CM2
de l'adjoint au directeur
en passant par le chargé d'école
mais ZIL, jamais !
"Ah! c'est pour gagner un peu d'argent", m'a dit l'IEN en avril dernier.
Je vous dirai ça plus tard quand les chiffres seront tombés.
Moi j'avais surtout besoin de respirer
et j'ai trouvé préférable de changer de cons chaque jour,
comme ça, on n'a pas le temps de s'habituer.
30 ans derrière moi
du rural à l'urbain
du RPI à la ZEP
du CP au CM2
de l'adjoint au directeur
en passant par le chargé d'école
mais ZIL, jamais !
"Ah! c'est pour gagner un peu d'argent", m'a dit l'IEN en avril dernier.
Je vous dirai ça plus tard quand les chiffres seront tombés.
Moi j'avais surtout besoin de respirer
et j'ai trouvé préférable de changer de cons chaque jour,
comme ça, on n'a pas le temps de s'habituer.
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